La pandémie de coronavirus et les leçons apprises dans les écoles préscolaires en Norvège, en Suède et aux États-Unis : Forum politique de l’OMEP
International Journal of Early Childhood (2020)
Résumé
Le nouveau coronavirus, également connu sous le nom de COVID-19, s’est déplacé rapidement à travers le monde en 2020. Cet article rend compte des conséquences récentes de la pandémie pour l’éducation de la petite enfance en Suède, en Norvège et aux États-Unis. Les auteurs analysent les effets de la pandémie sur les établissements préscolaires dans leurs pays, dans un contexte de changements fréquents des taux d’infection et de mortalité, de compréhension épidémiologique, de stratégies gouvernementales et de stratégies d’atténuation au regard des fermetures d’établissements préscolaires. Les enseignants font part de leurs expériences et de leurs actions dans des milieux spécifiques d’éducation de la petite enfance, dans les trois contextes nationaux. Ces instantanés expérientiels identifient les priorités du programme, les réactions des parents et des enfants, ainsi que l’engagement et les préoccupations des enseignants. Les conversations révèlent des similitudes culturelles des pratiques éducatives en éducation de la petite enfance, mais aussi des différences selon les contextes. Les enseignants rendent compte de défis de leurs expériences, mais aussi de bénéfices pour leur pratique et de la façon dont ils interagissent avec les enfants et leurs familles. Des idées sur la préparation future à de telles pandémies sont également discutées.
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